El resultado de la última Evaluación Censal Escolar (ECE-2015) que relega a Moquegua al segundo puesto, ha abierto algunas interrogantes y la búsqueda de responsabilidades por el bajón. La región de las paltas fue desplazada por Tacna después de haber liderado por cuatro años consecutivos los exámenes en comprensión lectora y matemática. La República conversó sobre el tema con la exdirectora regional de Educación, Liliana Parras Reyes. Ella aconseja no desesperarse, pero también identifica algunos factores que pudieron contribuir al descenso. Atribuye el descuido a las autoridades regionales por no haber tomado como prioridad la Educación. Recomienda no desmayar en la tarea sino analizar, asumir errores y corregir estrategias.
Ahora que trabaja en el Ministerio de Educación (Minedu). ¿Hacia dónde piensa que marcha la Educación?
Debemos resaltar que hay avances y logros a través del trabajo planificado. Hay reformas importantes que se vienen implementando.
¿A qué tipo de reformas se refiere?
Los cambios básicamente se realizan de manera interna en los colegios con las sesiones de trabajo en los que se involucra a todos los actores en la tarea de priorizar la Educación. También hay programas importantes como rutas de aprendizaje, entre otros, que se vienen extendiendo.
Moquegua perdió el liderazgo en la Evaluación Censal. ¿Qué lectura tiene al respecto?
Hay que destacar que seguimos entre los primeros. En comprensión lectora no es que hayamos retrocedido, sino más bien se ha subido en un 4.2%. Hay algunos colegios que han mantenido el nivel, pero no es lo correcto, sino que siga en ascenso. En matemática sí hay problemas porque hemos bajado en 7.6%.Puede ser que se puso más impulso en la lectura y menos en los números.
¿Qué contribuyó a la baja de Moquegua?
Aquí hay que destacar que hay mérito en el trabajo de docentes de otras regiones como en Tacna. Después de vernos por buen periodo en los primeros puestos, han recogido las experiencias y han aprendido a aplicar una metodología pedagógica acorde a su realidad. Es evidente que se han motivado, se han puesto las pilas y han empezado a aplicar todas sus estrategias para mejorar. Lo que aquí es exactamente lo que está sucediendo a nivel nacional.
¿Entonces, todo esto es resultado del trabajo en otras regiones?
Claro que pueden haber otros factores que hayan contribuido. Por ejemplo, que el plan de metas establecido no se haya cumplido.
Hay docentes que atribuyen a la falta de liderazgo. ¿Usted se atreve a encontrar responsables?
Sin el ánimo de entrar en discusiones, es probable que con el cambio de gestión en el gobierno regional también se haya producido modificaciones, no solo de docentes, sino en las acciones que se han venido aplicado.
Martín Vizcarra dice que la mala decisión política de Jaime Rodríguez le costó a Moquegua ocupar el segundo lugar. ¿Usted comparte ese concepto?
Hubo un descuido en acciones sencillas ejecutadas en años anteriores como evitar la suspensión de labores educativas en feriados de fechas festivas. También involucrar a autoridades, docentes y padres de familia en el trabajo de seguimiento a los escolares. A esto podemos agregar que el Programa Educativo de Logros de Aprendizaje (PELA) regional posiblemente no haya sido llevado bien. La designación de acompañantes se debe hacer por mérito y capacidad de los profesores y no por color político. Los mejores docentes deberían de trabajar en este programa que es importante.
¿Qué se tiene que hacer para recuperar el liderazgo?
No hay que desesperarse, más bien hay que mantener la serenidad, asumir los errores, analizar los resultados, identificar cuáles son los factores principales que han ocasionado este estancamiento y pequeño retroceso y replantear las estrategias.
